Snaporaz

La baronessa von Ertmann, Dorothea Graumann, fu tra i migliori talenti pianistici di inizio Ottocento, interprete riconosciuta della musica beethoveniana dallo stesso compositore, che la definì «vera tutrice delle creature del mio spirito». Nel 1831, la baronessa raccontò a un giovanissimo Felix Mendelssohn che, quando perse il suo figlio più piccolo, Beethoven non volle disturbarla e attese […]

Volessimo usare tinte fosche, cominceremmo dicendo che il dettato nelle scuole italiane è morto, e lo hanno fatto fuori quarant’anni fa gli autori del DPR 104/85 che ha sostituito i vecchi programmi del 1955. Nessuna condanna esplicita, semplicemente nel testo neppure una volta viene citato quello che fino ad allora era stato un esercizio essenziale […]

Il racconto della scuola è stato un tema frequentato spesso, e comprensibilmente, dalla nostra narrativa più engagée. Non solo negli ultimi anni, all’interno di un romanzo che si impegna volentieri, e che elegge proprio la condizione della scuola a spunto privilegiato di un  racconto che nutre scopi pedagogici espliciti; ma anche nella nostra tradizione, con radici risorgimentali […]

Se c’è un ambito in cui il dibattito italiano è più inquinato da pressapochismo, dogmatismi e reazioni automatiche, questo è quello scolastico. Così, come prevedibile, la pubblicazione da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito delle Nuove indicazioni nazionali per i licei, avvenuto lo scorso 22 aprile, ha innescato un dibattito superficiale e creato tifoserie, […]

«2 agosto 1914 – La Germania ha dichiarato guerra alla Russia. Nel pomeriggio: scuola di nuoto». Probabilmente una delle migliori entry di sempre, ma quello di Franz Kafka è un diario per modo di dire, più una raccolta di illuminazioni, in cui il mondo esterno entra di striscio e straforo. Preferisco i diari più evenementiel, […]

Quando al liceo ho letto per la prima volta la Commedia ho letto un’opera diversa da quella che avrei letto a trent’anni. Forse perché nessuno mi aveva spiegato come leggere la Commedia, o forse perché la pedagogia scolastica richiede una gradualità legata al modo stesso in cui funziona l’apprendimento umano, che a differenza delle altre specie affini prevede […]