Il racconto della scuola è stato un tema frequentato spesso, e comprensibilmente, dalla nostra narrativa più engagée. Non solo negli ultimi anni, all’interno di un romanzo che si impegna volentieri, e che elegge proprio la condizione della scuola a spunto privilegiato di un  racconto che nutre scopi pedagogici espliciti; ma anche nella nostra tradizione, con radici risorgimentali e sviluppi riformistici – basti pensare a De Amicis e Collodi, o nel Novecento a Mastronardi, Lodi, Rodari, a Onofri, e più di recente a  Dai Pra e Cenciarelli (in mezzo il caso, e l’equivoco, di Alessandro D’Avenia, con i suoi professori-maestri-di-vita che si vorrebbe veder radiati dall’insegnamento per assenza di senso del limite e di sano materialismo). Quanto all’oggi, ovvero all’attualità strettissima, è interessante rilevare che nel mondo della scuola sono ambientati due dei migliori romanzi presenti nella dozzina del Premio Strega di quest’anno. 

Nei Convitati di pietra (Einaudi, 2026), di Michele Mari,

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